http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=430&fileName=TI_Inf_Teste_MatA12_out2013.pdf
Teste Intermédio Matemática A do 12° ano dia 29 de novembro
quinta-feira, 17 de outubro de 2013
segunda-feira, 14 de outubro de 2013
sábado, 5 de outubro de 2013
PLANO DE ATIVIDADE
2013|2014
A associação de pais,
consagra-se como fins «a defesa e a promoção dos interesses dos seus associados
em tudo quanto respeita à educação e ensino dos seus filhos e educandos»
1. Participar
nos órgãos da escola: Conselho Geral e Conselho Pedagógico;
2. Participar
no Conselho Municipal de Educação;
3. Reunir com a Direção e coordenadores de escola para
levantamento dos problemas e definição de objetivos comuns, nomeadamente na resolução de
situações que contribuam para o bem-estar e desenvolvimento educacional dos
alunos;
4. Divulgar no site da associação, no site da escola e
no blog da associação os principais objetivos e plano de trabalho para o
corrente ano letivo;
5. Partilhar a ficha de inscrição de sócio da
associação de pais;
6. Divulgar o plano de trabalho para o corrente ano
lectivo;
7. Realizar
reuniões periódicas com os Encarregados de Educação Representantes de Turma;
8. Manter
atual a base de dados de Encarregados de Educação e Representantes de Pais, para
uma melhor comunicação e transmissão de informação entre todos;
9. Disponibilizar
recursos humanos para ações na área da promoção da saúde;
10. Colaborar
na implementação do Plano de Segurança da Escola;
11. Colaborar
e apoiar a Associação de Estudantes e a Comissão de Finalistas;
12. Colaborar
com a Biblioteca Escolar na promoção de eventos e compra do Jornal A Bola;
13. Promover
ações inseridas nos programas e projetos curriculares de turma;
14. Comparticipar
na aquisição cobertura interna da escola junto ao portão da entrada dos alunos
;
15. Cooperar
na recuperação sistema informático para o funcionamento do cartão eletrónico na
entrada e saída da escola.
A ASSOCIAÇÃO DE PAIS
OUTUBRO DE 2013
terça-feira, 3 de setembro de 2013
sexta-feira, 28 de junho de 2013
A Associação de Pais e Encarregados de
Educação dos Alunos da Escola Secundária de Bocage de Setúbal vem por este meio
expressar a sua preocupação com os exames aplicados no corrente ano letivo até esta
data, nomeadamente, o exame de Português de 12º ano, o de Biologia e Geologia
de 10º/11ºano e o de Português de 9º ano.
Analisando os exames e auscultando alguns
alunos, pais e professores, considera esta Associação:
A – os alunos de 12º ano viveram momentos de especial stress e alguma
angustia pela situação de greve prevista para o dia. Não se pode considerar
assim que estes alunos tenham tido as condições que são preconizadas para este
momento de avaliação. Considera-se que poderão estar numa situação de falta de
equidade em relação a alunos de anos anteriores e em relação àqueles que
poderão vir a fazê-lo numa 2ª data.
O facto de ter sido evocado unicamente um
autor, deu ao exame um aspeto monocromático, não dando segunda escolha a quem
não dominasse poesia e Fernando Pessoa (Heterónimos).
B – O exame de Biologia e Geologia de 10º/11º anos embora apresentasse
dois grupos estruturados de forma acessível aos alunos tinha, no grupo II e no grupo
III questões com um grau de dificuldade muito elevado, dificilmente enquadrável
neste nível de ensino. No item 1 do grupo II, é proposta uma análise difícil
para alunos desta faixa etária e nível de formação, razão pela qual muitos
alunos se sentiram “perdidos”, havendo mesmo especialistas a opor-se à proposta
de correção publicada pelo GAVE. No grupo III, a informação fornecida aos
alunos tem por base um mapa geológico, forma de representação com a qual só provavelmente
em Geologia de 12º ano os alunos ficarão familiarizados. Algumas referências
dos alunos em relação a este grupo incluem ainda a desarticulação entre o
transmitido em aula e nos seus manuais e a situação constante do exame, a
respeito da relação entre a formação de mármores e os tipos de metamorfismo, o que
levou a uma dualidade teoria-texto científico apresentado, gerando confusão na
seleção das opções.
E afinal o que se avalia? ...
sorte... conhecimento... autocontrolo... discernimento... perspicácia...
esperteza... humores... A insegurança e a falta de controlo, a frustração
e o desânimo são as consequências sentidas pelos alunos.
A noção da
dificuldade da disciplina de Biologia e Geologia propaga-se entre os alunos.
Parece começar a haver uma tendência para a desistência da área das Ciências e
Tecnologias a favor das "Ciências
Sociais e Humanas".
Perante o
descontentamento dos professores traduzido em inúmeros relatórios e pareceres
já produzidos e a manutenção da tipologia de exame assumida pelo Gave, só resta
propor uma formação específica para docentes de Biologia e Geologia e para as
Editoras dos Manuais Escolares sobre "Formas de preparação de alunos para
exames".
C
–
O exame de português do 9º ano apresentou questões difíceis, e como já é do
domínio público desajustadas da faixa etária e nível de escolaridade destes
alunos.
A Associação de pais desta escola não se
coloca de forma nenhuma na posição de profissional de ensino e não é esse o seu
papel, mas não pode deixar de criticar, para bem dos verdadeiros interessados,
o desfasamento, que aqui refere, entre os exames, os programas das disciplinas e
a sua aplicação na escola.
Solicita-se assim, a quem para isso tenha
competência, que analise a situação, os meios e processos de concepção
dos exames e os seus critérios de correção para que se faça num momento de
avaliação, que tanto peso tem na vida futura destes jovens, a ponderação mais
justa, evitando de forma proativa a ocorrência de situações menos justas e,
caso se revele não ser possível evitá-las, permitindo a correção possível para
que os alunos não venham a ser prejudicados.
APEEAESB
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